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四年级第4册 第11课小狗参观猫咪屋  

2018-05-22 10:46:24|  分类: 电子教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

【知识与技能】

【1】从背景库中导入背景以及重命名背景。

【2】会从角色库中导入新的角色。

【3】掌握切换背景指令模块的用法。

【过程与方法】

【1】掌握用Scratch制作小故事的一般方法。

【2】掌握为不同角色编写脚本的方法。

【情感态度与价值观】

【1】培养规划意识,养成做事情有条重的好习惯。

【2】进一步增强对信息技术的兴趣,感受信息技术和学科整合的乐趣。

教学重点:

【1】从背景库中导入背景、角色库中导入角色的方法。

【2】学会使用更换背景的指令。

教学难点:

【1】规划小故事。

【2】不同角色之间脚本的执行顺序。

课    时:1课时

教学过程:


环节

教 师 活 动

学生活动

设计意图

创设情境

 

设计故事

1.教师:上节课我们学习了编写脚本让小猫拜访好朋友的家,可是故事中一直都是小猫在说话,能不能给它添加一个朋友,再更换不同的背景呢?请同学们先欣赏一个小故事。注意观察故事中有几个角色,几个场景,对话的顺序是什么。

2.播放事先制作好的英语小故事视频。

3.教师:在这个故事中两个角色互相对话,并且随着故事的发展,背景也从学校门前变换到小猫家里。你还记得它们的对话顺序吗?请两位同学来模仿一下。

4.教师:你们模仿的真老好,今天我们就一起用Scratch软件制作小狗参观猫咪屋这个小故事(板书课题)

1.观看视频并思考问题。

 

 

 

 

 

2.回答问题。

3.学生模仿表演对话。

 

创设情境,激发学生的学习兴趣。

 

 

让学生分析故事,对要制作的故事有比较清晰的认识。培养学生制作前先分析、规划和设计的意识。

自主探究

导入背景

1.教师:在制作故事之前,先要导入故事的背景图。请同学们打开教材,参照教材上阶段框一的步骤,完成导入学校背景的操作。

2.教师巡视指导。

3.请一名学生演示导入背景的方法,重点指出“新建背景”区域按钮的功能。

4.导入背景的名称默认为“背景1”,为了在脚本中能清晰明了地调用这个背景,我们要将它重命名为有意义的名字。在添加不同背景和角色时都要重命名,可以使脚本更容易理解。演示重命名的方法。

5.教师:请你们继续学习教材阶段框一的步骤3,完成导入小猫家背景的任务,并重命名。

教师巡视指导。

1.自学,完成导入学校背景任务。

2.一名学生演示,其余学生观看。

3.学生听讲观看教师演示,然后操作。

4.自学教材完成任务。

    自主探究,完成操作。教师适时给予指导,降低学生的学习难度。

旧知迁移

添加角色

1.教师:背景导入完成后,我们还需要给小故事添加一个新的角色。和导入背景的方法类似,打开角色库,找到角色“小狗”并添加。可以参考教材阶段框二的步骤1完成操作。

2.教师巡视指导。

3.教师:上节课我们已经学过如何调整角色的大小,你还记得吗?请你试着将小狗拖动到合适的位置,并调整它的大小。

4.教师:小狗和小猫的位置都定好了,但是总感觉有点不对劲,是哪里呢?

原来是需要将小狗调转方向,我们可以右击小狗角色,选择属性,找到旋转模式和方向,请你试着调整一下。

5.教师:哪位同学能说说你的发现,哪种旋转模式可以让小狗调转方向?另外两种旋转模式各有什么作用呢?

1.回忆导入背景的操作,完成任务。

2.学生操作,调整小狗大小和位置。

3.尝试调整小狗的方向。

 

 

4.说说自己的发现,互相补充。

    从旧知迁移到新知,能有效帮助学生完成本任务。结合教师的提醒以及学生的讨论和演示,培养学生的学习能力。

编写脚本

测试程序

1.教师:舞台背景和角色都布置好了,现在可以编写脚本了。这里有两个角色,需要分别为它们编写脚本。先单击角色小猫,拖动开始事件指令。接着设置故事初始背景,这里要用到新的指令。在“外观”中找到【将背景切换为背景1】,将背景设置为“学校”。教师边演示边讲解。

2.教师:小猫在学校门口遇见了好朋友小狗,小猫会说什么呢?找学生回答。

3.说完这句话后,小猫能不能接着就说第二句话?为什么?应该怎么办?(等待3秒)

请你试着完成后续的对话脚本。

4.教师:小猫的脚本已经完成,现在开始进行小狗的脚本制作。单击角色“小狗”,也要先设置开始事件。小狗能不能一开始就说话?需要怎样?(等待小猫说完后再说,所以要等待3秒)

在什么时候将场景切换到小猫家呢?用什么指令切换呢?请你试着完成小的脚本。

教师巡视指导。

请完成的同学展示自己的脚本程序,并演示运行情况。教师进行点评。

提醒学生要测试脚本,看看对话是否同时出现,顺序是否有错误,根据运行情况对程序进行修改。你也可以根据自己的想象,进一步加工这个小故事,让它更有趣。

5.展示学生完善后的作品,充分鼓励并点评。

1.学生观看教师演示,模仿操作。

 

 

 

 

 

2.学生回答。

 

3.学生思考并回答。

 

 

4.学生完成小猫脚本。

5.学生思考并回答,完成小狗脚本。

 

 

 

 

 

6.学生展示自己的作品,并根据教师的点评进行修改。

7.学生测试并完善程序。

通过引导学生分析,让学生理解程序的执行流程。

 

 

 

 

 

学生通过模仿、看书、讨论、请教老师等多种学习方法完成任务,获得成功。

 

教师运用点评等方法对学生操作中需要注意的问题进行讲解,进一步加深学生的理解。慢慢渗透面向对象的思想和程序调试设计的基本方法。

归纳总结

评价提升

1.师生交流讨论:通过本课的学习,你们了解了什么?学会了什么?

2.布置任务:完成教材中的“评一评“,对本节课的学习效果做自我评价。

1.学生进行小结和汇报。

2.学生完成教材中的“评一评“。

  帮助学生回顾和总结本课知识内容,进一步梳理和完善知识结构。

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