注册 登录  
 加关注
查看详情
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

人到中年的博客

人到中年,一事无成......

 
 
 

日志

 
 

四年级第4册 第10课小猫拜访好朋友  

2018-05-16 07:12:56|  分类: 电子教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

教学目标:

【知识与技能】

【1】了解角色的概念,会给角色重命名,会调整角色的大小和位置。

【2】了解“外观”和“动作”模块中常见的指令,知道“事件”指令的作用。

【3】掌握指令的拖动、组合和删除。

【4】掌握简单的顺序结构脚本的编写方法。

【过程与方法】

【1】通过对小猫行走路线的规划,初步认识程序语言与生活语言的内在关系。

【2】通过对指令参数的修改和程序的运行,初步认识程序调试的作用。

【情感态度与价值观】

【1】初步培养学生对学习程序语言的兴趣。

【2】通过对程序的运行和调试,体验编写脚本的乐趣。

教学重点:

【1】对角色进行重命名和大小调整。

【2】利用“外观”、“动作”模块中的常见指令,编写简单的顺序结构脚本。

【3】指令的拖动、组合和删除等操作。

教学难点:

【1】编写简单的顺序结构脚本。

【2】理解生活语言与程序语言的区别与联系。

课    时:1课时

教学过程:


环节

教 师 活 动

学生活动

设计意图

布置场景

导入新课

1.教师:同学们,上节课我们初步认识了Scratch,学会了和小猫玩游戏。今天老师又为大家带来了什么新的游戏呢?请一位同学上来。

指导学生运行Scratch,并打开“小猫拜访好朋友”文件。

2.提问:看到这个场景,你能不能开动脑筋,为场景中的小猫和小狗编一个小故事?

3.组织学生分享小故事。

4.结合学生分享的故事,明确本节课的主题,并板书课题。

1.回顾上节课学过的打开文件的方法,打开文件。

2.思考问题,小组合作编写小故事。

3.分享小故事。

以新游戏的导语开头,激发学生的探索兴趣和学习欲望。

培养学生的想象力,同时为后面的故事情节做准备。

打开场景

修改角色

【任务一】角色重命名

1.指导学生打开“小猫拜访好朋友”文件并提问:观察打开后的舞台效果,说一说小猫叫什么名字。

2.在学生回答后,教师明确Scratch中的默认角色小猫的原名是英文“cat”,可以给它重新命名。

3.布置任务一:阅读教材,为小猫设置中文名字。

4.总结命名方法并指出:为角色取一个有意义的名字是一个好习惯。

【任务二】修改角色属性

5.提问:要完成刚才讨论的剧情,应该先怎么做?

小猫刚开始应该在什么位置呢?

组织讨论小猫的初始位置和大小。

总结:(1)小猫的大小和小狗不协调;(2)小猫开始时应该在自己家的旁边。

6.布置任务二:阅读教材,自主修改小猫的位置和大小。

7.找一个学生上台演示拖动小猫并调整大小的过程,再总结方法。

1.打开“小猫拜访好朋友”文件。

2.回答小猫的名字。

3.阅读教材后,自主为角色重命名。

以提问的方式引导学生对角色进行初始化。

 

角色命名是一种习惯,教师要适时加以引导和培养。

自主探究

搭建脚本

【任务三】分析小猫的动作

1.如果你是小猫,要到小狗家拜访,会有哪些动作?

布置任务三:两人一组,试着模拟一下。

2.教师在学生的汇报基础上总结小猫的动作。

(1)调整方向。

(2)移动位置。

(3)设置方向。

(4)完成对话。

任务四:拖动指令到脚本区。

【任务四】拖动指令到脚本区

3.提问:要实施上面的这些动作,需要用到哪些指令?

布置任务四:在动作模块区找到所需的指令。

4.明确要用到的指令:

移动10步

向左旋转30度

面向90方向

说 hello2秒

【任务五】按照活动过程,完成脚本的编写

5.教师:找到这些指令后,就可以根据预定的动作方案完成程序的编写。

布置任务五:阅读教材,自主完成脚本编写。

教师巡视指导。

【任务六】程序调试与保存

6.引出“事件“模块,教师演示,将指令拖到脚本区的最前面。

布置任务六:执行并另存程序。

教师巡视,指导学生将程序文件另存。

1.分析动作,回答问题。

 

 

 

2.汇报讨论结果。

 

 

 

 

 

 

3.思考问题,尝试找到这些指令。

 

4.找到所需指令。

 

 

 

 

 

5.自主完成脚本的编写。

 

 

 

 

 

6.拖动命令到脚本区,完成脚本编写,调试并另存文件。

 

分析小猫的动作是编写脚本的重要一步,通过提出问题,讨论和模拟,强化脚本中的思维结构。

 

 

 

 

 

 

 

 

明确指令,避免为编写脚本而盲目拖动指令。

 

 

 

 

 

 

 

“事件”模块的使用不是本节的重点,没有放在教学的第一步,而是放在整个脚本编写后进行,有利于学生对“执行”指令的理解。

巩固练习

自我提升

布置任务:

1.继续完善“小猫拜访好朋友 ”的程序,编辑脚本,帮助小猫回到自己的家。

2.打开“和朋友打招呼”程序,和同伴讨论并设计“小猫与好朋友打招呼”的故事。

3.指导学生用Scratch软件完成“和朋友打招呼”程序。

1.根据要求完成“练习一”。

2.和同伴讨论“和朋友打招呼”的故事情节。

3.尝试完成“和朋友打招呼”程序。

巩固所学知识。

培养学生的语言组织能力以及编写故事的想象力。

交流分享

归纳总结

1.组织学生交流作品的完成情况。

2.组织学生总结本节课的知识点。

1.和同伴交流心得体会。

2.回顾并总结知识点。

    通过交流心得,进一步激发学生学习Scratch兴趣。

  评论这张
 
阅读(28)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018