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【四年级第3册】第4课 轻松自如找游戏  

2017-10-02 18:18:23|  分类: 电子教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

【知识与技能】

【1】会根据文件名、文件类型等文件属性搜索文件。

【2】掌握创建文件和文件夹的快捷方式,理解快捷方式与文件本身的区别与联系。

【3】会将快捷方式放到开始菜单等合适位置。

【过程与方法】

【1】通过对文件的搜索,进一步理解规范文件存取的重要性。

【2】通过对快捷方式的认识,进一步理解桌面图标的各自含义。

【情感态度与价值观】

【1】逐步培养保持桌面整洁的习惯并持之以恒。

【2】逐步养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。

教学重点:

【1】利用文件搜索助理查找文件。

【2】创建文件快捷方式并放到适合位置。

【3】培养正确的快捷方式使用习惯。

教学难点:

【1】理解快捷方式与文件本身的区别与联系。

【2】养成良好的快捷方式使用习惯并持之以恒。


设计思想:

课    时:1课时

教学过程:


环节

教师活动

学生活动

设计意图

激趣

导入

1.同学们都喜欢游戏,还记得曾经玩过的“找苹果”游戏吗?其实,这个游戏还在“我的电脑”窗口里,试着找找它。

2.“我的电脑”窗口中有成千上万个文件, 要想找到它,犹如大海捞针。怎么才能轻松找到呢,进入今天的课堂。(板书:轻松自如找游戏)

1.学生查找“打苹果”游戏。

2.引入课题。

通过游戏,调动学生的学习积极性。通过让学生找游戏,使学生体会到查找的难度。为后面的搜索文件做好铺垫。

轻松“搜”

1.这么多的文件,怎么才能轻松找到呢,答案就在课本中, 请同学们去发现吧。

2.让学生说说用的是什么秘诀。

3.让学生操作如何“搜”。

4.师生总结。

(1)打开“搜索窗格”。

(2)输入要搜的文件名称。

(3)选择搜索范围。

5.说说“找苹果”文件路径。

6.同桌PK。一位同学通过搜索文件方式,另一位同学通过逐级打开目录方式。对比哪种方式更快!

7.教师讲解灵活选择查找范围,可以提高搜索效率。

1.学生自学(教师巡视指导)

2.搜索。

3.上台演示操作。

4.学生操作。

5.找到路径。

6.同桌PK。

7.认真听讲。

培养学生自主学习的能力。

 

 

通过让学生说出文件路径,进一步了解文件存储位置的重要性。

 

 

通过PK游戏,让学生体会搜索的高效。

自如“玩”

1.有了这个锦囊妙计,是不是轻松多了,但是每次都要这样“搜”也不省事。老师这里还有一个妙招,让你能真正自如“玩……

2.教师演示创建桌面快捷方式。

3.尝试从桌面快捷方式双击打开运行游戏。

4.提问:如果所有的文件都在桌面创建快捷方式,好不好,说说你的理由。

5.是的,快捷方式虽然方便,但是不能随意在桌面创建。

6.有没有想过把自己的游戏也放到“开始”-“游戏”菜单中。

7.其实,开始菜单也是文件夹,和普通文件夹一样,都可以进行文件管理。让学生参考课本自学。

8.这样你自己的游戏也可以像“纸牌”游戏一样自如地“玩”了。

1.认真听讲。

2.学生观看老师演示。

3.尝试操作。

4.学生思考讨论。

5.“开始”菜单。

6.怎么操作?

7.自主学习。

8.学生玩游戏。

通过更快捷的打开游戏的方式,使学生体会到快捷方式的好处。

 

提出问题,引发学生思考对桌面快捷方式的管理。

 

 

 

让学生养成管理“开始”菜单的习惯。

巩固

练习

1.尝试在“我的电脑”中找到“拯救小兔子”游戏,并创建快捷方式移到“游戏”菜单里。

2.展示学生创建结果(游戏名称也可以更改)

1.学生按要求操作。

2.展示结果。

    巩固所学。

归纳

总结

1.让学生说说本节课学到了什么,都有哪些收获。

2.完成课后评价。

1.熟练掌握搜索文件、创建文件快捷方式。

    帮助学生梳理本课的内容。

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