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人到中年的博客

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第二册第5课 综合测试比高低  

2017-03-20 18:23:14|  分类: 电子教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教材分析:

    本课是中文输入单元的最后一课。在众多的学习内容中,输入法练习最消耗时间,也最枯燥。尤其是经过了4节课的学习,一些学生对输入法的练习可能已生倦意,因此,本课的出发点就是通过形式的变通,以赛代练,让学生产生新鲜感,体验练习带来的乐趣,保持和提高学生对本学科的学习兴趣。

学情分析:

  对于三年级学生而言,打字练习无疑是比较枯燥的,因此本课通过创设情境引入打字竞赛活动,提高了活动的趣味性。同时,在小组内进行词语接龙比赛,通过组内竞赛让小组同学之间互相比较,纠正不正确的姿势和打字方法。此外,通过文章输入的测试,针对全班学生开展打字比赛,能够使学生根据小组内比赛获取的经验,进一步提高自己打字的速度。

教学目标:

【知识性目标】

1.强化中文输入的方法。

2.强化中文输入练习,提升技能。

【技能性目标】

1.通过比赛,提高打字的速度和准确率。

【情感性目标】

1.通过比赛活动,促进相互交流与协作能力。

教学重点:

1.提高中文输入的速度与正确率。

教学难点:

1.中文输入的速度。

教学过程:

环节

教 师 活 动

学生活动

设计意图

创设情境

 

导入新课

1.播放课件。

2.教师:同学们,中文输入是电脑操作的基础,是非常重要的基本技能,无论生活和学习,我们都离不开文字的输入。今天,就让我们来一较高下,看看谁的中文输入得又快又准?

学生观看课件,了解中文输入在生活、学习、工作中的更多应用。

调动学生参与比赛的积极性,激起学生的学习欲望,从而提高学习兴趣。

词语接龙

组内比赛

1.口头练习词语接龙。

2.组织比赛,记录比赛结果。

3.评价与交流。

对每组打字速度快的学生进行口头奖励,并交流成为小组打字高手的方法。

1.练习口头词语接龙,降低比赛难度。

2.熟悉比赛规则;查看规定时间内输入字数。

3.在交流中学习提高打字速度,收获比赛心得。

通过小组内的竞争,让学生互相交流,扬长避短,纠正自己文字输入过程中不正确的姿势和方法。培养学生互帮互助、自我学习的能力。

文章输入

全班参与

1.明确任务。

句子和文章的输入是最常见的应用。刚才有的同学输入技巧不够,没有取得好成绩,现在,我们来一次全班的打字比赛,看看谁才是我们班真正的打字高手!

2.进入比赛测试页面,组织比赛。

运行“金山打字通2013”打字测试页面,分别选择“童趣”“金色花”“天上的街市”进行测试,每次限时5分钟。

3.每个时间段结束,老师记录前三名学生的成绩,给予适当的奖励,并让其介绍输入技巧。

1.跃跃欲试,刚才小组比赛是预热,这次才是打字高手的较量。

 

 

2.分别测试三篇文章的输入速度,并在课本上填写测试成绩记录。

3.交流中文文章输入的方法和技巧。

通过全班竞赛,调动学生比赛参与的积极性,让学生在活动中感受新知,交流经验。

以赛代练。

一赛一交流,一赛一评价。让学生感受学习带来的成就感,从而维持学习兴趣。

加强练习

巩固提高

1.布置“做一做”任务,强化学习效果。

自主练习,完成“做一做”内容。

巩固比赛中获得的经验,提高速度。

评价总结

巩固提高

1.组织学生自评、互评,完成课本评价表,教师进行总体评价,表扬和鼓励学生。

2.组织学生对本课所学的知识进行小结,并点评、总结全课。

1.学生自评、互评。

2.学生回顾本课所学知识,并小结。

培养学生评价能力。通过教师的点评激励学生。

课后延伸

拓宽视野

布置课后任务:

按照课本提示,了解搜狗输入法的使用技巧。

了解“阅览室”内容。

 


 

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