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人到中年的博客

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第2册 第4课 文章输入勤练习  

2017-03-13 17:27:53|  分类: 电子教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教材分析:

要提高中文输入速度,需要大量的练习和一定的技巧。本课的主要任务是利用各种方式让学生进行练习。

教材主要采用了两种形式开展练习:一是利用教学软件进行对照练习;一是让学生在“记事本”中自由录入。在对照练习中,教材选用了三年级学生熟悉的短文作为对照;在自由录入时,教材选用了“记事本”软件录入自我介绍。

为避免文章输入带来的枯燥感,学生在“做一做”部分分别使用教学软件、“金山打字通2013”软件和“记事本”软件等多种形式。在输入技巧方面,教材在“知识库”部分分别介绍了“混拼”输入词语的几种形式以及如何快速切换中、英文状态。

学情分析:

通过前面三节课的学习,学生已经掌握了拼音输入法的各个要点,所以从知识点的角度来说,本课没有什么难度。但本课的练习可能会让学生失去新鲜感,所以教师要更多地考虑如何让学生保持输入文字的热情。

教学目标:

【知识性目标】

1.会快速切换中、英文输入状态。

2.能灵活运用混拼快速输入词语。

3.会在“记事本”软件中输入短文和删除文字,并会另存文件。

【技能性目标】

1.通过文章输入,积累输入文字的技巧。

【情感性目标】

1.通过输入“自我介绍”,培养语言组织能力。

2.坚持正确的指法和良好的输入习惯,培养克服困难、积极向上的学习心态。

教学重点:

1.会在“记事本”中输入短文。

2.能灵活运用各种输入技巧完成“自我介绍”的输入。

教学难点:

1.输入“自我介绍”时的语言组织。

2.坚持正确的指法和良好的输入习惯。

教学过程:

环节

教 师 活 动

学生活动

设计意图

回顾

旧知

 

导入

新课

1.回顾旧知。

师:通过三节课的学习,我们已经掌握了利用搜狗拼音输入汉字及中文标点的技巧。请你们说一说印象最深刻的输入方式是什么?

引导学生回顾输入法的一些技巧。

2.新课导入。

师:想不想成为汉字打字高手呢?

下面我们通过练习输入文章,掌握技巧,你也会成为高手的!

板书:文章输入勤练习

1.学生回答老师提出的问题。

 

 

 

2.学生说说自己的想法。

以谈话方式回顾旧知,为新课引入做铺垫。

对照

练习

 

掌握

技巧

1.对照练习。

布置任务一:利用教学软件,对照录入文章。

要求:规定时是(5分钟)输入一行得10分。

教师巡视,指导学生,监督学生通过正确的指法输入文字。

为先完成的学生记分(取前10名)。

2.总结技巧

教师根据得分情况,让部分优胜学生说说输入技巧。

1.打开教学软件,对照范文录入文章。

时间结束后,为自己统计得分。

 

 

2.优胜学生回答输入技巧。

通过记分,激发学生录入文章的兴趣,鼓励他们克服困难,培养积极的学习心态。

 

输入

介绍

 

交流

感受

1.说说自己。

师:掌握了这么多输入技巧,输入速度也提高了不少。你们最想在电脑里输入什么呢?

引导学生说一说自己,在组内交流。

找一位同学说一说自己(自我介绍)。

2.展示范例。

演示教学软件,打开“自由录入文章”界面,让学生阅读“方可可的自我介绍”。

3.分析内容,找出输入技巧。

让学生说一说范例中的文字组成。

师生共同总结可能用到的输入技巧:词语输入、快速切换中、英文等。

4.输入自我介绍。

布置任务二:通过教学软件打开“记事本”软件输入自我介绍,并另存文件。

要求:根据自己的实际输入,标点符号正确。时间10分钟,结束后以“姓名+自我介绍”为文件名另存文件,并统计字数。

教师巡视指导,提醒学生正确的指法和词语混拼,输入完成后让学生另存文件。

5.评分与交流

师生共同总结混拼的输入方式:(板书)“全拼+简拼”“简拼+简拼”等。

1.交流想法

 

 

 

 

2.观看演示,阅读方可可的自我介绍。

 

3.听讲,思考后回答范例的文字组成。

 

4.打开“记事本”输入自我介绍。

 

5.另存文件,并为自己打分。

6.学生交流经验。

谈谈自己的想法,让学生明白学习汉字输入的目的。

 

通过分析范文,让学生事先了解文字录入的技巧,养成良好的输入习惯。

 

 

 

在交流中总结混拼技巧,规范学生的词语输入习惯。

巩固

练习

 

提升

技能

1.打开教学软件,进入“成语故事”界面,使用拼间输入法输入成语故事。

教师巡视指导。

2.运行“金山打字通2013”软件,进入“文章练习”界面,选择《春》进行练习。

3.布置家庭作业:在“记事本”软件中输入《语文》课本中你喜欢的课文,并保存文件。

1.完成“成语故事”输入。

2.“金山打字通2013”中输入《春》。

使用不同方式练习输入,避免训练带来的枯燥感。

归纳

总结

完成

评价

1.让学生说说本课学到的输入技巧。

2.引导学生根据自己的实际情况,完成“评一评”。

1.交流输入技巧。

2.完成“评一评”。

进一步强调输入技巧,加深印象。


 

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