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【四年级第3册】第9课 完善安全宣传单 教学设计  

2017-11-14 12:39:02|  分类: 电子教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

【知识与技能】

【1】会用“查找”命令替换词语。

【2】会用格式刷工具更改格式。

【3】会插入页码。

【过程与方法】

【1】通过使用“查找”命令替换词语,掌握快速替换文章中同一词语的方法。

【2】通过使用格式刷工具,掌握快速修改文字格式的方法。

【3】通过使用“插入页码”命令,掌握给Word文档添加页码的方法。

【情感态度与价值观】

【1】在修饰网络宣传单的过程中,体会文字整齐的格式带来的美感。

教学重点:

【1】“查找”命令的使用方法。

【2】格式刷工具的使用方法。

教学难点:

【1】“查找”命令、格式刷工具分别修改的是文字内容和文字格式。

课    时:1课时

教学过程:

环节

教师活动

学生活动

设计意图

德育

教育

 

引导

课题

1.展示“网络安全宣传单”修改前的样式。

2.教师:之前我们完成了“网络安全宣传单”的内容输入,为了达到宣传效果,我们需要将宣传单打印若干份分发下去。

3.教师介绍流程。

文字校对-格式排版-插入页码-完善作品-打印输出

4.但是在打印之前,我们还要做什么事情呢?

教师可适当引导,得出检查文字、美化格式的相关结论即可。

5.引入新课:今天我们就来做一做小编辑,将我们的宣传单进行修饰(展示修改后的宣传单,并板书课题)。

大胆猜想,回答问题。

 

培养规划意识。

由学生自己提出检查和修改宣传单的学习需求。

探究

新知

 

校对

替换

1.教师:作为编辑,首先要校对宣传单内容是否有误(提出任务要求)。现在,宣传单中“内容”这个词用得不够准确,我们需要把全部的“内容”替换为“信息”,如果是你,你会怎么换呢?

如果有学生回答出修改内容相关的方法,就可以表示认可,并提出表扬。

2.教师进一步提出要求:怎么快速地替换呢?

3.板书替换文字内容。

4.指导学生借助课本和微视频,自学教材,让学生尝试操作。打开文件-查找命令-替换文字。

5.学生操作,完成任务一:将文中“内容”一词替换为“信息”。

1.学生猜想,大胆回答。

 

 

 

 

2.学生思考,尝试回答。

3.学生尝试操作。

4.学生完成任务一,可适当互相帮助。

通过学生自己思考、回答,达到巩固复习的目的,让学生回想基本的修改文字内容的方法。

引出新课内容-替换。

让学生先尝试,给学生树立信心。

多让学生操作。

布置

任务

 

巧刷

格式刷

1.布置任务:宣传单上有几处需要更改格式的小标题,换格式有没有快速的方法?

2.演示操作:用格式刷快速更改文字的格式。

3.板书修改文字格式。选择模板文字-单击格式刷-选择需要修改的文字。

4.布置任务二:将文中所有小标题的格式替换为:黑体三号 红色。将文中阿拉伯数字序号的文字格式替换为:楷体 小四 蓝色。

5.组织学生汇报交流和评价。

1.学生操作,设置小标题文字的格式。

2.学生大胆猜想,提出假设。

3.仔细观看操作。

4.学生完成任务二,可互相帮助。

5.学生汇报。

让学生操作修改文字格式,达到复习的目的。

通过对比,使学生直观感受到格式刷的方便快捷。

培养学生团结互助的习惯。

添加

页码

 

完善

作品

1.布置任务三:添加页码,教师提供资源:观看微视频完成操作。

2.板书添加页码。

3.组织学生交流,同桌之前互相帮助,操作快的同学也可以帮助其他同学。

1.观看微视频。

2.互相交流本节课收获。

3.与老师共同回顾和总结本课知识点。

通过微视频引导学生快速掌握知识点。

通过交流来巩固学习。

巩固

练习

 

评价

收获

1.布置“做一做”任务。

2.组织学生展示交流。

3.教师组织学生展示作品,并请学生互相评价宣传单。

4.师生小结修改文字内容和格式的方法和添加页码。

有能力的同学可以“做一做”部分的内容。

    在学习新知识后及时进行巩固。评价过程可以帮助学生重新理解操作技巧,并及时巩固知识点。


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